今天，看了电影《闻香识女人》，至少感动三次，Frank跳探戈、Frank自杀、Frank演讲-真是好电影。
当然也是老片子，获奥斯卡最佳男主演，还有最佳导演、最佳影片、最佳剧本提名。
当查理坚持不告密，Frank激情演讲的时候，我非常激动，也杂念丛生。

近期，常常想一个课题，也是我撂下的任务，关于幼儿体育精神。貌似开题洋洋洒洒，其实我也懵懵懂懂。
也常常提及一个案例，关于本队孩子自我揭发后的教师处理。同样的貌似恰当，其实的可继续深究。
案例是，接力赛中，教师宣布比赛结果后，获胜队一名孩子——女孩子居多，检举本队某名幼儿犯规。
我建议的处理方法是：褒奖检举者-积极遵守规则；维持原判-行正义之事，应有好的结果。
我觉得这是关于幼儿体育精神教育的案例，也是关于孩子理解规则和行为规范的良好教育。

但现在我犹豫了，因为那句台词：退休军官Frank说：你的朋友乔治会说出去的，会像个金丝雀一样卖乖。你也会，查理，一旦你说了，我的孩子，你就加入到那美国成人那个漫长的、灰暗的队伍中间。
是呀，究竟检举者，是属于正义还是背叛？

豆瓣里有个案例：有回上课，我们问到老师Linda, 她上小学时候印象最深的是什么：她说刚上学的有一天，老师上课期间有事要出去一下，临走前叫小朋友们不要动。结果老师一走，就有小朋友闹将起来。老师回来后，Linda便把这情况报告给老师。结果当天下午，老师给Linda留下来作为惩罚。 我的第一反应是不解：“为什么？”，因为，在我看来，这算不算赏罚不清？凭什么惩罚一个不闹的好学生，让捣鬼的学生逍遥法外？ Linda回答说：“因为我出卖了团队。” 原来如此！我想到了一层，没有想到另外一层。老师让同学们不要闹，是她定下的规则，由她来执行判断和赏罚。小朋友打小报告，则违反了另外一个游戏规则：小朋友必须团结如一，不互相出卖。小朋友不听话，自有老师来收拾，自有家长来教训，至少在理论上，这应该是这个世界运作的方式。 再想想我的案例，孩子检举本队，往往受老师的强调提醒影响——坚决不能犯规。不管检举本身有无错，老师处理的方法却要思考。以往，我只要遇到孩子打小报告，一定会批评，也许因为小时候调皮的我的心里阴影。我会认为打报告是不义气的行为，是团队间的背叛。但，遇到关于比赛规则的是非问题，我却往往忽略关于团队背叛的问题，因为尊重规则，那才是正义的。孩子行正义之事，教师理应褒奖。
但现在我困惑了，至少看完电影之后，我困惑了。
究竟当出现检举本队行为发生后，教师该如何处理？视作打团队的小报告，还是坚守正义之事？
是培养遵守社会规则的金丝雀，抑或坚持自我的沉默羔羊？ 
也许理性的遵守这个世界的默认做法：维护检举行为的正义？
或者如影评而言，我改变不了这个世界，这个世界也别想改变我：坚持不背叛，就算是未必的正义？

当然，也许孩子的检举，仅仅因为懵懂。但孩子的行为教育，不就是来自这些懵懂的无意识行为吗？作为老师，究竟应该怎么做，也许各人各法，各有各论吧。

PS：

ljl：某些时候，尊重个人的选择也许比评判他的对错更为重要。关于那个案例，个人觉得教师怎么应对都不能称之为对或错，各有各的道理而已。关于那个课题，目前你仍然是主持人，是撂不下滴。

贺红：幼儿园包括小学低段的所谓检举应该是孩子规则意识和秩序感的形成造成的吧。先经济秩序感，甚至与强迫症一样的秩序感，来维持他眼中世界的平衡。再到规则意识，应该还是秩序的延续。但小学也许有老师的强化，或者对与小主人意识的觉醒，都想管别人，或者都想达到自己心里的公平，也是秩序。但到高年级再会检举就另当别论了。有些是必须的，维护社会公平的检举，那不是出卖。出卖的检举是不能做的。

龚越：我觉得无论团结或背叛，都该是在一个大的正面价值观笼罩下的。这个女孩的背叛是为了让大家避免犯下更大的错误。从小我们就被教导不能有无谓的哥们义气，可这忽略了人们的感情。就像儿子犯罪是包庇还是揭发？没有对错之分吧，无论老师怎样教导他，未来的路上总会有两种意见在困扰他。比如，兵临城下是誓死抵抗该是曲线救国？所以，我选择与祖国共存亡，这是我的价值观，但另一半人选择留得青山在不怕没柴烧。有人过程主义有人结果主义，无论什么事，都总会有两个方面。不必纠结，也不必怀疑，按照自己的想法来，做最好的自己。

叶蔚：这是一个现世处世哲学的问题，看你崇尚怎样的处世哲学。不想多烦就沉默如羔羊；眼中揉不得沙子就跳将出来。至于孩子的行为，我认为多半来自于老师的导向。慎言！